Z dzieckiem w przestrzeniach literatury i innych sztuk – założenia i realizacje. Część 2 – 2025/2026 nr 2

Spis treści – zobacz pdf ↵

Przestrzenie literackie kryją w sobie niezliczone ścieżki. Prowadzą do poznania książki, pozwalają zanurzyć się w obrazach-ilustracjach, wprawiają w zachwyt, osłupienie i zadziwienie, a czasem mogą też prowadzić na manowce. Dzieci chcą i uwielbiają doświadczać tej niezwykłej krainy, która ograniczona jest tylko wyobraźnią. W prezentowanych artykułach studenci/studentki, badacze i obserwatorzy zapraszają do świata literatury dziecięcej. Dzieląc się swoimi pomysłami, spoglądają na potencjał słowa i siłę obrazu w interakcji z małym czytelnikiem. Podejmują tematy czytania, a także przeżywania, odkrywania, budowania własnej tożsamości nauczyciela, pośrednika, towarzysza. Ukazują książkę w kontekście wrażeń teatralnych i muzycznych, wypraw poza mury szkolne i przedszkolne. W ten sposób powstaje wyobrażenie o dziele literackim, które wykracza poza ramy okładki, wyrazu i ilustracji, a staje się myślą, działaniem i rozwojem. Pobiegnijmy z zaciekawieniem ścieżkami, które wytyczyli nam autorzy artykułów – refleksyjni i mądrzy przyjaciele dzieci.

dr Małgorzata Swędrowska